“刘建：用汗水浇灌教育理想”

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“我国知识分子历来感情浓厚，有强烈的社会责任感，重视道义和勇气。 ”。 合肥一六八玫瑰园学校有这样的责任感，有负责的党员干部队伍，他们用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。 在该市开展“读崇老师之路，四有”好教师主题教育活动时，该校特别提出党员干部主题推广，多维度推进，以求实效。

刘建，中国共产党员，合肥一六八玫瑰园学校教务处副主任。 从事中学数学教育十多年，始终坚守自己的教育理想，用汗水灌溉，期待鲜花盛开。 他最珍视的是神圣的三尺讲台。

带着理想奋斗也不罢休

关于自己当老师的经历，刘建说偶然有必然。 妻子师范毕业后一直从事教育工作，她对教育的热情感染了刘建。 在妻子的建议下，刘先生于2004年夏天以优异的成绩成为人民教师，从此与教育事业结下了不解之缘。 他又通过自己的努力进入合肥一六八玫瑰园学校。

在教育上，从接触到深入，作为毕生的事业，刘建表现出了爱和勤奋。 “让每个学生都接受公平的教育，让他们在学习的过程中找到适合自己快速发展的方向。 ”。 这是刘建的教育理想。 他说他起步比别人晚，那就要比别人努力得多。 他每天5:30起床，7:00之前到达学校，开始一天的工作。

到合肥一六八玫瑰园学校，正好是学校开始创业阶段，刘建老师做班主任，跨年级代课，每天准备两份教案，做两份不同的作业，虽然很忙，但他并不痛苦，不累。

他是勤勉务实的乐教善教，得到领导和同事一致赞扬他的留言严谨细致，在校内校外信口开河的他率先进行了示范创新，教学管理成效显著，得到了家长的信任和支持。

一六八玫瑰园学校，能吃苦、能呼吸、能吃亏是推荐干部的基本要求，做人要有正气、有大气、有干劲、有灵气是作为干部的基本。 刘建老师光荣地被推荐为教师和学生服务的干部，可以说是众望所归。

用心守护

来到一六八玫瑰园，在同事们敬业奉献精神的启发下，刘建更加认真地研究了教育和学生管理工作。 他遵循学校“严谨细致”的工作，大致从细节着眼，从小动手，从学生点滴的变化中，把握思想脉络，认清问题的核心，根据病情应对“药”，切实有效地开展教育，做好教育工作。

在中学三年级最后的关键时刻，小丽(化名)的父母离婚了，她曾经很沮丧，这一切都没有逃过刘建老师的眼睛。 于是，他上课经常和小丽说话，逗她开心，给她讲鼓励的话和做人的道理。 通过刘建的一再努力，小丽的状况得到了很大改善，并于当年进入合肥一所知名高校。

刘建说，学生的成长比分数更重要。 教师节，曾经的学生小玲(化名)给他留言说:“老师你好，我现在在南昌读大学，我数学那么差，但是中、高考没有拖我后腿。 我和你的鼓励分不开。 老师谢谢了！ 想说”。

这是玫瑰园教师，他们奉献敬业，他们热爱学生教育，他们牺牲自己成就学生。 “在学生中成就自己，在学校中成就自己”已成为玫瑰园教师的精神信仰。 刘建老师是其中的优秀代表。

创新引领快速发展

作为学科骨干教师，刘建是青年教师专业快速发展的领路人。 作为教务处副主任，他更是义无区担负着提高教师整体教育教学水平的重任。 他带头建设“青青工程”，大力建设优秀教师队伍。他带领老师开发“校本作业”，减轻了学生的负担。 在开区社发局和一六八教育集团的正确领导下，他领导的第一批教师队伍，潜心钻研，用爱感化，与学生一起成长，最终在年中考试中取得了优异成绩，为社会做出了满意的回答。

再三努力，也使他收获了丰硕的果实——年获得了“合肥经济开发区优秀教师”的称号。 年获得“合肥经济开发区骨干教师”称号、合肥市“骨干教师”称号，论文多次获得区级、市级一、二等奖。

“着眼于学生生涯的持续快速发展，为学生的幸福人生打下基础”是合肥一六八玫瑰园学校的办学理念，“热爱生活、能学习、能自治、能合作、思辨、求真理”是这所学校的育人目标。 刘建老师说，在玫瑰园看到一期学生长大成人，能为国家和社会做出贡献，作为老师的自己是世界上最幸福的人。 杨小龙