“合肥市人大代表黄晓静：争创国家级“家校社共育示范区””

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学校、家庭、社会，在不同的空间和时间里占据着青少年的整个生活，任何一方脱节或失控，都会削弱或抵消教育的合力效应。

合肥市人大代表黄晓静建议，推进政府主导、家庭实施、学校指导、社会参与的就业机制，建立国家级家校社共育示范区。

黄晓静认为，必须考虑联合培养家校社，明确自己的教育责任，包括家校社各部门的职务，并确定学校在家庭教育指导服务中对家长和孩子应承担的责任。 家社共育要建设连贯、和谐的教育生态系统，建立互信共生的伙伴关系。

目前，少数学校将家长学校等同于家长会，首要反映的是学生学习中的问题，或者只有学生出现情况，才会请家长。 另外，部分家长认为教育理念有误，不能正确认识家庭对孩子成长的重要性，教育孩子是学校的责任，与学校缺乏信息表达和交流。

黄晓静建议，合肥家庭教育事业推进政府主导、家庭实施、学校指导、社会参与的就业机制，建立国家级家校社共育示范区。

在家庭中，指导家长开展形式多样的家庭教育实践，引导家长准确树立德树人的教育思想，营造德智体美劳全面快速发展的家庭教育氛围。

学校将进一步建立和完善家长学校，建立家长库，建立家教专家和教育教师队伍，满足不同诉求的家长了解家庭教育新闻的诉求。

社会上，与可以鼓励志愿者在有条件的社区设立家长学堂，创建学习型社区的名校长、双优名师到社区开设家庭教育公益讲堂的部分祖先帮助孩子、离婚家庭、有问题孩子的家庭相比，开展了比较好的家庭教育。